Formação em Caseara

 

Encontro presencial do curso de formação de professores para o uso da TDIC na prática pedagógica - a foto acima refere-se a formação em Caseara no mes de março. Logo abaixo o depoimento da tutora da turma

Formação de professores para uso das TDIC

Sou formadora de um grupo de professores na Regional de Palmas no programa Prouca Tocantins. A formação está acontecendo em rede. minha equipe compreende os municípios de Caseara, Araguacema e Barrolandia, sendo que em cada um dos municípios existe um tutor para atendimento presencial com os professores. Estarei relatando aqui algumas ações de tutoria e os resultados dos trabalhos realizados.

Produção de HQ na sala de aula

Livro digital

UTILIZAÇÃO DO LAPTOP EDUCACIONAL NOS COMPONENTES CURRICULARES

 PRÁTICAS PEDAGÓGICAS COM USO DO LAPTOP EDUCACIONAL DO PROJETO UCA NA ESCOLA MUNICIPAL PROFESSORA LUZIA TAVARES.

O desenvolvimento de práticas pedagógicas com uso do laptop educacional é um dos objetivos da proposta de formação do Projeto UCA. Na perspectiva de conhecer o desenvolvimento de práticas com uso do laptop destaco o uso do laptop nas seguintes práticas:

Na disciplina de geografia o laptop educacional é utilizado nas pesquisas de conteúdos, apresentação de mapas, lugares, e produção de slides para socializar pesquisas, além da utilização na metodologia de trilha com os alunos do 9º ano, conforme relato da professora:

Meus alunos do 9° ano fizeram a experiência da Trilha do Projeto Energia/ Água e Recursos da Vida, em que uma das ações foi a visita á Usina Hidrelétrica Luís Eduardo Magalhães. O laptop foi de grande importância para tirar as fotos, e fazer os comentários dos lugares. Mas na hora de fazer a socialização, tiveram grande dificuldade, pois não conseguiram socializar o trabalho através do data show, e na tentativa o trabalho se excluiu, devido a incompatibilidade do sistema. Outro grupo fez a trilha com as fotos tiradas no celular, e concluiu no computador, salvou no pendrive, e conseguiu socializar com a classe. E os alunos sentiram satisfeitos de realizar esta experiência "Trilha" utilizando os recursos tecnológicos e ainda revivendo a excursão realizada, da qual esta prática enriqueceu o aprendizado dos alunos.  (Prof.ª Luzinte, fórum, modulo 3ª – Formação UCA Tocantins).

   

Nas aulas de história o uso do laptop foi utilizado para pesquisa na web. As professoras desenvolvem o projeto Cultura Afro Brasileira, que tem várias etapas, contextualização do tema, a pesquisa e produções: dramatizações, poesias, paródias, etc. Esse projeto culmina com um seminário na escola com apresentações culturais e atividades dos alunos. No ano de 2011 a culminância deste projeto foi na feira de ciências no final de novembro. O uso do laptop neste projeto se dá de forma natural, à medida que vai havendo a necessidade de busca de material complementar, de pesquisa e produção.

Na disciplina de Ensino Religioso a professora Iolanda desenvolveu uma aula utilizando a metodologia de mapa conceitual para expor o conteúdo e como atividade os alunos criaram mapas conceituais sobre o assunto escutado (as grandes tradições religiosas). O mapa foi trabalhado com o software Cmap Tools, no data show, os alunos fizeram o mapa com lápis e papel depois transportaram para o computador PC, pois o laptop educacional não tem o software instalado.

Na disciplina de matemática foram utilizadas sites de pesquisa, planilhas para tabulação e tratamento de informações e base de dados. Podemos destacar as atividades que utilizaram simuladores da web com uma atividade muito apreciada pelo estudantes. As possibilidades de uso do laptop educacional a favor do processo de aprendizagem provocou mudanças também na forma dos professores planejarem suas aulas, possibilitando uma interação maior dos alunos e uma variedade de recursos e atividades no desenvolvimento dos conteúdos matemáticos.

De modo geral as atividades cotidianas da escola têm sido subsidiadas pelo uso do laptop de forma positiva, embora ainda se tenha dificuldades quanto a lentidão na conexão com a internet, pouco tempo de planejamento dos professores e dificuldades quanto ao local de armazenamentos dos laptops que não ficam na sala de aula, sendo necessário o deslocamento dos mesmos todas as vezes que os professores precisam. Entretanto, observou-se que o laptop tem potencializado o trabalho interdisciplinar entre os vários conteúdos do currículo.